MANIFIESTO L4V – LANGUAGES FOR VALUES
Manifesto sent to the European Parliament - Signed by all students participating in the project.
En una Europa que se cuestiona a sí misma y en la que aparecen voces negando
la solidaridad a las personas refugiadas, donde las cifras de muertes por violencia
de género no bajan al ritmo esperado y donde los objetivos medioambientales
están lejos de conseguirse, el IES Vecindario (Gran Canaria – España), la Sección
Internacional Española de Estrasburgo (Francia) y el IES La Minilla (Gran Canaria
– España) como centro coordinador, se asocian bajo el paraguas del programa
Erasmus+ en el proyecto KA229 Languages 4 Values. El objetivo del mismo es
reforzar valores como la igualdad de género, la solidaridad y la sostenibilidad a
través de la enseñanza de lenguas extranjeras, mediante el empleo de
metodologías diferentes a las tradicionales.
“Languages 4 values” o “Los valores a través de las lenguas” nace de la
convicción de que una juventud más competente lingüísticamente es más proclive
a desarrollar la conciencia de ciudadanía europea mediante la comunicación y el
intercambio de valores sociales de solidaridad, igualdad y desarrollo sostenible con
jóvenes de otros países.
Durante los tres años de duración del proyecto, el alumnado de cada centro ha
trabajado de forma coordinada para detectar problemas comunes y buscar
soluciones globales en los ámbitos de la igualdad, la solidaridad y la sostenibilidad.
Trabajar juntos ha conseguido que la idea de Europa no sea una abstracción. Por
otro lado, en la movilidad que han compartido en Estrasburgo, han experimentado
lo que les diferencia, pero también lo mucho que tienen en común con lo que se
reduce la desigualdad, la intolerancia, los prejuicios y la creación de estereotipos.
Este objetivo es muy importante para su desarrollo personal y no hubiera podido
ser alcanzado sin una cooperación internacional.
El alumnado del proyecto ha comprendido que vive en una Europa global y que
tiene la obligación de participar de su construcción y demandar a la clase política
las acciones necesarias. Es en este contexto en el que dirigimos este escrito al
Parlamento Europeo, con la finalidad de que vean en las peticiones del alumnado
de esta asociación las verdaderas preocupaciones de la juventud europea y estén
a la altura de sus demandas. A partir de aquí el escrito está redactado en primera
persona del plural, porque son ellos y ellas las que se manifiestan.
SOLIDARIDAD
El primer problema que encontramos con respecto a la solidaridad son problemas
económicos, políticos, militares, de sanidad y de educación.
ECONOMÍA
Con respecto a la economía, hemos detectado que el COVID ha sido la causa de
que muchos autónomos y autónomas hayan perdido sus empresas, aumentando el
número de población vulnerable. Creemos que la Unión Europea no está siendo lo
suficientemente solidaria con estas personas y sus familias por lo que solicitamos
que la información sobre los fondos europeos sea clara y transparente.
POLÍTICA
En cuanto a la política, existe un rechazo notable de ciertos países a la entrada de
nuevos territorios en la Unión Europea. No por casualidad, las naciones que
rechazan suelen tener un gobierno autoritario, que va en contra de los derechos
humanos. Por ello, pedimos al Parlamento Europeo que considere seriamente la
amenaza que estas políticas autoritarias pueden causar a la Unión, tomando
medidas que eviten que los puntos de vista de unos pocos impidan que otros
muchos puedan obtener los beneficios de una Europa unida y solidaria.
EDUCACIÓN
Cada nación, dentro de la Unión Europea, tiene su propio sistema educativo que
sería necesario unificar para garantizar la máxima calidad educativa
independientemente del territorio en el que se nazca. Por otro lado, Europa como
continente moderno y solidario debe fomentar la construcción y sostenimiento de
infraestructuras educativas en los países cercanos que están en vía de desarrollo,
cumpliendo así con los derechos humanos.
SANIDAD
Hemos descubierto que los países pobres o en vías de desarrollo no cuentan con
las suficientes vacunas ante el covid. Proponemos que los países de la Unión
Europea, que ya tienen a casi toda su población vacunada, donen sus excedentes
a estos países para conseguir la inmunidad mundial y acabar con esta pandemia.
Por otro lado, aplaudimos la creación de la estructura militar denominada
EuroCuerpo, que se dedica a enviar recursos económicos, militares y humanitarios
a territorios que lo requieran, resultando una gran ayuda para estos países.
IGUALDAD
IGUALDAD RELIGIOSA
El alumnado de “Languages 4 values” aprueba, sin duda alguna, la libertad
religiosa, pero demanda que las religiones no influyan en las decisiones políticas
debido a la postura retrógrada de las iglesias respecto de algunos temas. Y solicita,
al Parlamento Europeo, una ley que haga realmente efectiva la separación iglesia-
estado en toda la Unión.
Por otro lado, propone la creación de un observatorio europeo para los delitos de
odio por motivos religiosos.
IGUALDAD DE GÉNERO
A pesar de que hemos avanzado muchísimo en igualdad, todavía hay muchos
aspectos que mejorar. Aún hay sectores en los que las mujeres cobran menos
haciendo el mismo trabajo que un hombre y, en el ámbito de los cuidados y las
labores domésticas, son mayoritariamente las mujeres las que llevan toda la carga.
Cuando hablamos de agresiones, los números arrojados no son amables. Los
delitos sexuales y el maltrato siguen siendo un problema en la mayoría de los
estados y no siempre se persiguen y condenan de la misma manera. Este
alumnado solicita al parlamento europeo la unificación de las políticas referidas a la
mujer y, específicamente, las que tienen que ver con los malos tratos para evitar
desigualdades entre mujeres de distintos países dentro de la Unión. También es
necesario el acceso rápido a los datos de delitos de agresión a mujeres por parte
de las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado, independientemente del país de
la Unión Europea donde se cometan. Por último, sería interesante unificar el
número de ayuda y denuncia al maltrato, similar al 016 en España, para que sea
accesible desde cualquier punto de Europa.
IGUALDAD PARA LAS PERSONAS INMIGRANTES Y REFUGIADAS
La actitud de Europa ante la migración y la guerra debe dar ejemplo al mundo y
últimamente, sobre todo ahora teniendo tan cerca la situación de Ucrania, no nos
hemos comportado como modelo a seguir.
En África, por ejemplo, hay guerras desde hace años sobre las que apenas se
habla, por lo que pedimos al Parlamento Europeo que se pronuncie en todos los
casos por igual.
Así, por ejemplo, en muchos países son muy mal recibidos las personas migrantes
y refugiadas, siendo acusadas de ser las causantes de múltiples problemas
sociales, como el paro, y usadas como propaganda por la clase política; mientras
que, por otro lado, millones de personas desplazadas desde Ucrania han sido
acogidas en todo el mundo sin problemas. Parece que hay migrantes y personas
refugiadas de distintas clases.
Necesitamos que, tanto la prensa como la clase política, no usen este fenómeno
para interés propio, y que se diseñe una estrategia de reparto de migrantes y
personas refugiadas por toda Europa, evitando colapsar los países del sur y
garantizando la igualdad de trato con independencia de la raza, sexo o ideología.
IGUALDAD PARA LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL
En lo que respecta a las personas con diversidad funcional, está claro que no
reciben el mismo trato social ni disfrutan de las mismas oportunidades laborales.
Además, en algunos casos, necesitan ayuda del estado y la persona cuidadora no
la recibe aun cumpliendo los requisitos. Lo mismo sucede con las barreras
arquitectónicas y de toda índole que presentan las ciudades y que son difíciles de
superar.
Creemos que la Unión Europea debe fomentar la educación para la concienciación
de la igualdad entre personas, independientemente de su condición física-mental.
Por otro lado, también creemos que realizar proyectos de inclusión social mejoraría
la adaptación de las personas con diversidad funcional. Y, por último, promover la
normalización en los medios de las diferentes condiciones de estas personas,
como por ejemplo en anuncios series y etc.
Para que las personas con diversidad funcional tengan perspectivas laborales
habría que incentivar la adaptación de los puestos de trabajo que estas personas
pueden llevar a cabo, ya que en algunos casos son las barreras físicas o
tecnológicas las que evitan que sean contratados. Debería ser obligatorio formar al
personal en el conocimiento de la diversidad funcional, así se obtendría una mejora
del ambiente laboral.
Queremos exigir al Parlamento Europeo, la unificación de las leyes de
dependencia y un seguimiento de la gestión de los estados respecto a la entrega
de las ayudas a las personas beneficiarias, porque, normalmente tardan meses o
años en recibir estas ayudas.
También proponemos un aumento del presupuesto destinado a la dependencia y a
la ayuda a los estados para adecuar las ciudades a las personas con diversidad
funcional.
SOSTENIBILIDAD
Con el trabajo llevado a cabo durante los tres años del proyecto, somos
conscientes de que no hay planeta alternativo. Sabemos que muchas de las
consecuencias del cambio climático son irreversibles, pero creemos que estamos a
tiempo de ralentizar algunas y revertir otras. Proponemos, por tanto, algunas
propuestas en torno a siete temas diferentes, todos ellos ligados a la
sostenibilidad.
MEDIOS DE TRANSPORTE
1.Favorecer el cambio de las calles por vías peatonales en las ciudades para que
la gente pueda andar con mas libertad.
2.Fomentar la creación de carriles de bicis para favorecer este medio de
transporte.
3.Aumentar los impuestos a los coches.
4.Prohibir la construcción y utilización de vehículos que contaminen mucho. Por
ejemplo, bonificando la adquisición de otros menos contaminantes. Esta norma no
sería aplicada a los coches de colección.
5.Bonificar la producción y compra de más coches híbridos y eléctricos y crear más
zonas de recarga.
6.Favorecer el uso del transporte público en las zonas rurales abaratando el coste
de los billetes.
7.Prohibir los vuelos de menos de 45 minutos y remplazarlos por viajes en tren, en
la medida de lo posible.
8.Modificar la máxima cantidad de aviones para que puedan utilizar bio-
combustible.
DEFORESTACIÓN Y CUIDADO DE LOS BOSQUES
1. Regular la plantación de más árboles.
2. Castigar la tala indiscriminada de árboles para evitar la especulación del suelo.
3. Endurecer la regulación de las acampadas y las barbacoas en los bosques para
evitar los incendios.
4. Crear un cuerpo de seguridad europeo contra el fuego.
CONSUMO LOCAL
Podemos reducir mucho más la gran contaminación de aviones, camiones y
barcos fomentando el consumo local. Solicitamos al Parlamento Europeo que lleve
a cabo una campaña en ese sentido.
EMBALAJES ECOLÓGICOS
Es impresionante la cantidad de embalaje que se descarta cuando adquirimos un
producto. La Unión Europea debería legislar para cambiar los embalajes de
plástico a materiales biodegradables, en la medida de lo posible. Por ejemplo, en
vez de bolsas de plástico, usar bolsas de materiales biodegradables como de
papa, bambú, madera, cartón/papel reciclado, etc...
Otra iniciativa sería incentivar la venta de más productos a granel y bonificar a la
gente que compre y vaya al supermercado con sus propios envases de madera o
vidrio.
Habría que regular, también, que las cajas estén adaptadas al tamaño del pedido,
o poner varios productos en una misma caja y favorecer el cambio del papel
burbuja por papel de embalaje craft, ya que es más ecológico.
PRODUCTOS BIO
Los productos BIO contaminan mucho menos y no utilizan productos dañinos para
el medioambiente, por lo que hay que fomentar su uso. En primer lugar, habría que
bajar sus precios. El Parlamento Europeo debería ayudar a las personas que
producen alimentos BIO bajando sus impuestos y llevando a cabo una campaña
que fomente su uso.
CONTAMINACIÓN DEL MAR
1. Obligar a la instalación de contenedores con el fin de disminuir la
contaminación de las playas.
2. Ordenar la colocación de redes en la superficie del agua cerca de las playas
para recuperar todas las basuras flotantes.
3. Invertir en la creación de barcos que recojan el plástico que flota en el
océano.
4. Castigar con multas cuantiosas a las personas y empresas que arrojan
plástico al océano.
ENERGÍAS RENOVABLES
1. Aprovechar los lugares donde hay muchas horas de sol para favorecer la
instalación de paneles solares y fomentar el autoconsumo mediante bajadas de
impuestos.
2. Al igual que los paneles solares, invertir dinero en la construcción de parques
de energía eólica.
Esperamos que nuestra clase política nos oiga y nos dé respuesta, ya que la
Europa que ustedes están conformando es la Europa en la que nos tocará vivir y
queremos tener nuestra propia voz.
FIRMADO POR:
Álamo Fernández, Valeria IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Alemán Cárdenes, Noelia IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Alemán Cárdenes, Romina IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Alemán Hidalgo, David IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Alemán Hidalgo, Elena IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Alemán León, Rocío IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Álvarez Hernández, Nadia IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Aubin Iribarren, Maurice COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Batllés Gutiérrez, África IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Bustos León, Cristina IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Castillo Durand, Olivia COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Chourafi Zine, Sara COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Colominas Sánchez, Lucía IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
De la Cruz Viña, Gabriela IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
De La Mota- -Valais, Mathilde COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
De Toro Fizzoni, Luca COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Diar El Moutmir, Malak COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Diar El Moutmir, Manal COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Echeverria, Martin COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
El Marasi Khay, Salma IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
El Marassi Khay, Yasmin IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Espino Muñoz, Sofía IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Espinosa González, María IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Ettaous Rais, Rania COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Fall Casado, Aissa Maria COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Fernández Figueredo, Analaura IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
García Rodríguez, Daniela IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Gimenez, Brenda COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Goertz—Ortega, Salomé COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
González Olivares, Ailin IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Grasso martínez, Nuria IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Guedes Gutiérrez, Noa IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Guerrero Freyer, Paula IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Herrera Sánchez, Julia IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Jiménez Medina, Marta IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Laudenbach-Bompadre, Mateo COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Louloud Hossein, Rafika IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Luján Díaz, Luna Idaira IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Marino Romero, Cristina COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Melián Melián, Claudia IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Monroy, Martin COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Nunez Prieto, Guillermo COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Ojeda Sánchez, Yaiza IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Pelaez Gonzalez, Damian COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Pérez Álvarez, Dafne IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Pintor Bordón, Sara IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Rabhi Bouchlaghmi, Mohamed Amin COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Ramírez Jorge, Nayra IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Ravelo Suárez, Lucía IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Reyes Jimenez, Lucia COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Rodriguez De Manuel, Pablo COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Rosa Ortega, Inés IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Rouco Barrios, Lucia COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Ruiz, Nicole COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Sanchez Algora, Hugo IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Sánchez Rodríguez, Irene IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Santana Hernández, Diego Ernesto IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Santana Pérez, Daniela IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Segura Arévalo, Omar IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Serna—Perdomo, Sebastian COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Sommer, Gabriel COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Suárez Sarmiento, Tatiana IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Tomé Huamani, Esperanza IES LA MINILLA – GRAN CANARIA
Torres Gil, Fermín IES VECINDARIO – GRAN CANARIA
Vera Hernandez, Sara COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Vergara De Rendinger, Victoria COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Wuest, Tania COLLEGE INTERNATIONAL DE L’ESPLANADE – ESTRASBURGO
Las Palmas de Gran Canaria a 5 de julio 2022
